หน่วยที่ 1 EP.5: โครงงาน Active Learning (สร้างอัลกอริทึม & บอร์ดเกม)

By Admin
24
14 เม.ย. 2569

หน่วยที่ 1 EP.5: โครงงาน Active Learning (สร้างอัลกอริทึม & บอร์ดเกม)

บทสรุปยอดนักแก้ปัญหา ป.5! ประยุกต์ใช้กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบมาออกแบบ

🏆 หน่วยที่ 1 EP.5: โครงงาน Active Learning

สร้างอัลกอริทึมวาดรูป & ประดิษฐ์บอร์ดเกม!

ยินดีด้วยครับนักเรียน! เดินทางมาถึงบทสรุปของหน่วยที่ 1 แล้ว วันนี้เราจะงัดเอาความรู้เรื่อง "การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ" มาสร้างผลงานชิ้นเอก 2 ชิ้นด้วยกันครับ รับรองว่าสนุกแน่นอน!

📐 1. อัลกอริทึมวาดรูปสี่เหลี่ยม (การทำซ้ำ)

ถ้าเราจะสั่งให้คอมพิวเตอร์ลากเส้นวาดรูป "สี่เหลี่ยมจัตุรัส" เราไม่จำเป็นต้องเขียนคำสั่ง "เดินหน้า-เลี้ยวซ้าย" ถึง 4 รอบให้เมื่อยมือครับ เราสามารถใช้ "เงื่อนไขการทำซ้ำ (Loop)" มาช่วยย่ออัลกอริทึมให้สั้นลงได้ดังนี้ครับ:

เริ่มต้น (เริ่มโปรแกรม)
รับค่าระยะทางความยาวของเส้น (สมมติให้เดิน 100 ก้าว)
เริ่มทำซ้ำ 4 ครั้ง (เพราะสี่เหลี่ยมมี 4 ด้าน)
- เดินหน้าไปเป็นระยะทาง 100 ก้าว (วาดเส้น)
- หันซ้ายเป็นมุม 90 องศา (เข้ามุมพอดี)
จบการทำงาน (ได้รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสเป๊ะ!)

🎨 2. โครงงานสู่นวัตกรรม: มาสร้างเกมซูโดกุกัน!

หลังจากที่เราฝึกเล่นซูโดกุในมือถือหรือคอมพิวเตอร์ไปแล้ว วันนี้เราจะมาสร้าง "บอร์ดเกมซูโดกุ" ของตัวเองแบบ Offline เพื่อเอาไปเล่นกับเพื่อนๆ ในห้องกันครับ!

🛠️ สเต็ปการสร้างเกม:

ขั้นที่ 1: จับกลุ่มกับเพื่อน นำกระดาษแข็งมาตีตารางขนาด 9×9 ช่อง (แบ่งเป็นกรอบย่อย 3x3 จำนวน 9 กรอบ)
ขั้นที่ 2: สร้าง "โจทย์ (ปริศนาเริ่มต้น)" โดยเติมตัวเลข 1-9 ลงไปบางช่อง (อย่าลืมเช็กนะว่าต้องไม่ซ้ำกันในแนวนอน แนวตั้ง และกรอบย่อย)
ขั้นที่ 3: นำบอร์ดเกมของเรา ไปแลกเปลี่ยนกับกลุ่มเพื่อนกลุ่มอื่นให้ลองเล่นไขปริศนาดู!
ขั้นที่ 4: มาสรุปผลกันว่า เพื่อนๆ ใช้วิธีการใช้เหตุผลแก้ปัญหาอย่างไรเพื่อเอาชนะเกมของเรา?

🎓 จบหน่วยที่ 1 อย่างสมบูรณ์แบบ! 🎓

ปรบมือให้ตัวเองดังๆ เลยครับ! ตอนนี้นักเรียนทุกคนได้กลายเป็นยอดนักแก้ปัญหา ที่รู้จักการคิดอย่างเป็นระบบ การวาดผังงาน และการหาความสัมพันธ์แล้วครับ นำวิชาเหล่านี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันและโลกคอมพิวเตอร์ได้เลย!

🧩 มินิควิซ สรุปความรู้หน่วยที่ 1

บททดสอบสุดท้ายของยอดนักแก้ปัญหา!

ข้อที่ 1: หากนักเรียนเขียนโปรแกรมให้ "เดินหน้า 100 ก้าว จากนั้นเลี้ยว 90 องศา" และตั้งค่าให้ ทำซ้ำ 4 รอบ จะได้รูปภาพใด?

ข้อที่ 2: ข้อใดคือเป้าหมายสำคัญของการนำความรู้เรื่อง "การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล" มาสร้างเป็นบอร์ดเกมซูโดกุด้วยตนเอง?

ข้อที่ 3: ลำดับขั้นตอนการทำงานของคอมพิวเตอร์ที่ถูกต้อง ตรงกับข้อใด?

💡 พบข้อผิดพลาดหรือมีข้อเสนอแนะ?

หากนักเรียนหรือคุณครูพบจุดที่ควรแก้ไขในบทเรียน/แบบทดสอบนี้ หรือมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สามารถแจ้งครูพิสิฐเพื่อนำไปปรับปรุงเนื้อหาให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นได้เลยครับ
(ขอบคุณที่ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาการเรียนรู้ไปด้วยกันครับ)

✉️ ส่งอีเมลแจ้งครูพิสิฐ

แชร์ :