ผู้ทำการสอบ : สมชาย กล้าหาญ

ป.3 หน่วยที่ 2 EP.5: โปรเจกต์ Scratch ขั้นเทพ!

ป.3 หน่วยที่ 2 EP.5: โปรเจกต์ Scratch ขั้นเทพ!

ด้เวลาแสดงฝีมือโปรแกรมเมอร์ขั้นเทพ! ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการวางแผนอัลกอริทึม การหน่วงเวลา และการทำซ้ำ มาสร้างแอนิเมชันและไขปริศนาในภารกิจสุดท้าทายรอบๆ ชุมชนของเรา

คะแนนที่ได้รับ

2 / 5

เฉลยคำตอบ

0. นักเรียนตั้งเป้าหมายจะสร้างแอนิเมชัน "น้องแมวเดินไปกินข้าวหมูแดงนครปฐม" ขั้นตอนแรกสุดที่สำคัญที่สุดระดับ "กฎเหล็ก" ก่อนที่นักเรียนจะเปิดโปรแกรม Scratch ขึ้นมาลากบล็อกคำสั่ง คือขั้นตอนใด?

อธิบายเพิ่มเติม :

ค้นหารูปภาพข้าวหมูแดงในอินเทอร์เน็ตให้ได้ภาพที่น่ากินที่สุด

วางแผนเขียนอัลกอริทึม (ผังงาน) ลำดับขั้นตอนการเดินของน้องแมวลงบนกระดาษก่อนเสมอ

ลากบล็อกคำสั่ง [เมื่อคลิกธงสีเขียว ⚑] มารอไว้ในพื้นที่ทำงานเยอะๆ

เปลี่ยนสีน้องแมวให้เป็นสีแดงเหมือนข้าวหมูแดง

1. ในภารกิจพาน้องผึ้งไปหาดอกไม้บัวตองในบึงของโรงเรียนวัดศีรษะทอง หากนักเรียนเขียนโค้ดสั่งผึ้งว่า [ทำซ้ำตลอด] -> [เคลื่อนที่ 10 ก้าว -> รอ 1 วินาที] ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนกดปุ่มธงสีเขียว ⚑ จะเป็นอย่างไร?

อธิบายเพิ่มเติม :

ผึ้งจะเดินหน้าไปเรื่อยๆ ทะลุจอออกไปจนกว่านักเรียนจะกดปุ่มหยุดสีแดง

ผึ้งจะเดินหน้าไป 10 ก้าวแล้วหยุดนิ่งถาวร

ผึ้งจะเดินไปเจอดอกไม้แล้วหยุดกินน้ำหวานเองโดยอัตโนมัติ

โปรแกรมจะแจ้งเตือนว่าเกิดข้อผิดพลาด (Bug) และผึ้งจะระเบิดตัวเอง

2. นักเรียนต้องการให้น้องแมว "เดินไปข้างหน้า 5 ก้าว แล้วพูดว่า 'ส้มโออร่อยมาก!' เป็นเวลา 2 วินาที" จากนั้นก็ให้ "เดินไปข้างหน้าอีก 5 ก้าว แล้วพูดว่า 'ส้มโออร่อยมาก!' เป็นเวลา 2 วินาที" สลับกันไปมาแบบนี้ 3 รอบ การประกอบสคริปต์ในข้อใดฉลาดและใช้บล็อกน้อยที่สุด?

อธิบายเพิ่มเติม :

ลากคำสั่งทั้งหมดมาต่อกันเรียงลงมาตรงๆ ให้ครบ 3 รอบ

ใช้บล็อก [ทำซ้ำตลอด] ครอบชุดคำสั่งทั้งหมดไว้

ใช้บล็อก [ทำซ้ำ 3 ครั้ง] ครอบคำสั่ง [เคลื่อนที่ 5 ก้าว -> พูด 'ส้มโออร่อยมาก!' 2 วินาที]

ใช้บล็อก [ทำซ้ำ 5 ครั้ง] ครอบคำสั่ง [พูด 'ส้มโออร่อยมาก!' 3 วินาที]

3. จากโครงงาน Active Learning พาน้องผึ้งไปหาดอกไม้ กลุ่มของ ด.ช.โอ๊ต ใช้บัตรคำสั่ง (ลูกศร) เรียงกัน 12 ใบเพื่อให้ผึ้งเดินอ้อมหลบสิ่งกีดขวางไปถึงดอกไม้ ส่วนกลุ่มของ ด.ญ.อิง ใช้บัตรคำสั่ง "ลูกศรเดินหน้า 1 ใบ + บัตรทำซ้ำ 4 รอบ" และเดินเป็นเส้นตรงไปถึงดอกไม้ได้เช่นกัน นักเรียนประเมินผลงานของสองกลุ่มนี้อย่างไร?

อธิบายเพิ่มเติม :

กลุ่มของโอ๊ตทำได้ดีกว่า เพราะผึ้งได้ออกกำลังกายบินไกลกว่า

กลุ่มของอิงแก้ปัญหาได้ดีกว่า เพราะไปถึงเป้าหมายได้สำเร็จโดยใช้คำสั่งและเส้นทางที่สั้นและมีประสิทธิภาพที่สุด

ผลงานทั้งสองกลุ่มไม่ผ่านเกณฑ์ เพราะไม่ได้วาดดอกไม้เพิ่มบนกระดาน

กลุ่มของอิงทำผิดกติกา เพราะห้ามใช้บัตรทำซ้ำในการเล่นเกม

4. นักเรียนกำลังสร้างแอนิเมชัน "น้องแมวกระโดดขึ้นบันไดวัดเขาขุนพนม" โดยเขียนโค้ดสลับท่าทางให้แมวอย่างรวดเร็ว (ไม่ใส่บล็อกรอเวลา) แล้วเอาบล็อกทั้งหมดไปซ่อนไว้หลังเวทีแสดงผล (Stage) เมื่อคุณครูมากดตรวจผลงาน ครูบอกว่า "หาโค้ดไม่เจอ และแมวก็ขยับตัวเร็วไป" นักเรียนควรแก้ไข (Debug) อย่างไรให้ถูกต้องตามหลักการทำงานของ Scratch?

อธิบายเพิ่มเติม :

ปิดโปรแกรมแล้วหนีกลับบ้าน ไม่ต้องส่งงาน

ลากบล็อกโค้ดทั้งหมดมาวางเรียงใน "พื้นที่ทำงาน (Workspace)" ตรงกลาง แล้วแทรกบล็อก [รอ 1 วินาที] คั่นระหว่างการสลับท่าทาง

ไม่ต้องแก้ เพราะคอมพิวเตอร์สามารถซ่อนโค้ดได้อยู่แล้ว

กดปุ่มธงสีเขียว ⚑ รัวๆ เพื่อให้ครูมองเห็นน้องแมวชัดขึ้น

SmartyQuizKids | แพลตฟอร์มการเรียนรู้แห่งอนาคต เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้จัดทำขึ้นเพื่อการศึกษาโดยไม่แสวงหาผลกำไร อ้างอิงโครงสร้างเนื้อหาจากหลักสูตรแกนกลางฯ (สสวท.) โดยนำมาสรุปและเรียบเรียงใหม่เพื่อความเข้าใจที่ง่ายขึ้น ภาพประกอบสร้างสรรค์โดยเทคโนโลยี AI ที่ได้รับสิทธิ์การใช้งานอย่างถูกต้อง หากเจ้าของลิขสิทธิ์ท่านใดพบข้อผิดพลาดประการใด สามารถแจ้งผู้ดูแลระบบเพื่อดำเนินการแก้ไขได้ตลอดเวลา

© 2023 Smartyquizkids.com
All Rights Reserved.

🎮 แนวทางการนำโค้ดจาก Scratch มาส่ง

สถานการณ์ต่อเนื่อง: หาผลรวมของตัวเลข 2 จำนวน

ตัวอย่างหน้าตาของโค้ด HTML (Iframe) ที่ถูกต้อง:

             src="https://scratch.mit.edu/projects/123456789/embed" allowtransparency="true" width="485" height="402" frameborder="0" scrolling="no" allowfullscreen>
        

*จุดสังเกต: โค้ดของน้องๆ จะต้องขึ้นต้นด้วย เสมอครับ!

💡 ทบทวนขั้นตอนการนำโค้ดมาส่ง:

เปิดเว็บไซต์ Scratch Online (scratch.mit.edu) เขียนและทดสอบโปรแกรมจนทำงานได้ถูกต้อง [cite: 53, 57]
ที่หน้าโปรเจกต์ของน้องๆ ให้กดปุ่ม Copy Link
คัดลอกโค้ดสำหรับฝัง (Embed ) ของโปรเจกต์ Scratch มาทั้งหมด [cite: 58]</li> <li>นำโค้ด <iframe> มาวางในช่องที่กำหนดบนเว็บไซต์ SmartyQuizKids.com แล้วกด "บันทึก" ได้เลย! [cite: 59]</li> </ol> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <script> function show_btn_level() { var level_id=$("#level_id").val(); if(level_id!="") { var btn='<button type="button" class="btn btn-info btn-rds mt-4" data-bs-toggle="modal" data-bs-target="#exampleModal" onclick="show_level_detail('+level_id+')">ดูคำอธิบาย</button>'; $("#show_btn").html(btn); }else{ $("#show_btn").html(''); } } function show_level_detail(level_id) { $.ajax({ type: "POST", url: "model/fn-show_level_detail.php", data: {level_id:level_id}, success: function (response) { var res=JSON.parse(response); $("#show_level_detail").html(res.detail); $("#show_level_name").html("ระดับความรู้ : "+res.name); } }); } </script> <div class="modal fade" id="exampleModal" tabindex="-1" aria-labelledby="exampleModalLabel" aria-hidden="true"> <div class="modal-dialog"> <div class="modal-content"> <div class="modal-header"> <button type="button" class="btn-close" data-bs-dismiss="modal" aria-label="Close"></button> </div> <div class="modal-body"> <div class="row"> <div class="col-12"> <h4 id="show_level_name"></h4> <div id="show_level_detail"></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </body> </html>