จัดการโจทย์ : ป.3 หน่วยที่ 2 EP.1: การทำงานของคอมพิวเตอร์และการ Coding
| ข้อที่ | รูป | ชื่อโจทย์ | แก้ไข | ลบ |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
|
ถ้านักเรียนประดิษฐ์ "เครื่องทำข้าวหลามนครปฐมอัตโนมัติ" ขั้นตอนใดจัดเป็นการทำงานในส่วนของ "การประมวลผล (Process)" ของเครื่องนี้? | แก้ไข | ลบ |
| 2 |
|
หุ่นยนต์ทำความสะอาดลาน "วัดศีรษะทอง" ได้รับชุดคำสั่งโค้ดให้ "เดินหน้า 3 ก้าว แล้วกวาดขยะ" แต่มันกลับเดินไปชนกำแพงวัด ในฐานะคนเขียนโค้ด (Programmer) นักเรียนควรแก้ไขปัญหา (Debug) นี้อย่างไร? | แก้ไข | ลบ |
| 3 |
|
นักเรียนต้องเขียนโค้ดสั่งหุ่นยนต์ชาวสวน จัด "ส้มโอนครชัยศรี" ลงกล่อง 4 ใบ โดยแต่ละใบต้องใส่ส้มโอ 1 ลูก การเขียนโค้ด (Coding) ในข้อใดทำงานได้สำเร็จและเขียนได้ "สั้นฉลาดที่สุด"? | แก้ไข | ลบ |
| 4 |
|
หากต้องการสั่งให้เรือยนต์ขับไปส่งผู้โดยสารที่ "ตลาดน้ำดอนหวาย" โดยเรือต้องขับตรงไป 10 กิโลเมตร ทำไมโปรแกรมเมอร์จึงเลือกใช้คำสั่ง "ทำซ้ำ 10 ครั้ง [ขับตรงไป 1 กิโลเมตร]" แทนการเขียนคำสั่ง [ขับตรงไป 1 กิโลเมตร] เรียงต่อกัน 10 บรรทัด? | แก้ไข | ลบ |
| 5 |
|
สวนผลไม้ในอำเภอนครชัยศรี ต้องการติดตั้ง "ระบบรดน้ำอัตโนมัติ" ถ้านักเรียนต้องออกแบบระบบนี้ ขั้นตอนการ "รับข้อมูล (Input)" ที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด เพื่อให้สมองกลของระบบรู้ว่าควรเปิดน้ำตอนไหน? | แก้ไข | ลบ |