ตรวจสอบ/อนุมัติ แบบทดสอบ
โจทย์
| ข้อที่ | รูป | ชื่อโจทย์ | แก้ไข | ลบ |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
|
นักเรียนต้องการสร้างแอนิเมชัน "เรือพายขายส้มโอในตลาดน้ำดอนหวาย" นักเรียนต้องลากบล็อกคำสั่งจาก 'หมวดหมู่บล็อก' ไปวางเรียงต่อกันที่ส่วนใดของโปรแกรม Scratch สไปรต์ (Sprite) เรือถึงจะทำงานตามที่คิดไว้? | แก้ไข | ลบ |
| 2 |
|
ในการสร้างภาพเคลื่อนไหว "คนกำลังเดินขึ้นองค์พระปฐมเจดีย์" ถ้านักเรียนนำบล็อก [เคลื่อนที่ 10 ก้าว] -> [ชุดถัดไป] มาต่อกันยาวๆ ถึง 10 รอบ "โดยไม่ใส่บล็อก [รอ 1 วินาที]" คั่นไว้เลย ผลลัพธ์ที่แสดงบนเวทีจะเป็นอย่างไร? | แก้ไข | ลบ |
| 3 |
|
นักเรียนเขียนสคริปต์ให้ "สไปรต์หมูย่างนครปฐม" เต้นรำ โดยต่อบล็อก [เคลื่อนที่], [ชุดถัดไป], และ [รอ 1 วินาที] ไว้ครบถ้วนสมบูรณ์ แต่พอกด 'ปุ่มธงสีเขียว' ด้านบนเวที หมูย่างกลับยืนนิ่งไม่เต้น นักเรียนคิดว่าสคริปต์นี้ขาดบล็อกคำสั่งใดไป? | แก้ไข | ลบ |
| 4 |
|
หากนักเรียนต้องการสร้างแอนิเมชัน "สไปรต์ส้มโอขยับแขนสลับไปมา 20 ครั้ง" แทนที่จะต้องลากบล็อก [ชุดถัดไป] และ [รอ 1 วินาที] มาต่อกันให้เหนื่อยถึง 20 คู่ นักเรียนควรนำความรู้จาก EP ก่อนหน้านี้มาประยุกต์ใช้อย่างไรเพื่อให้โค้ดชาญฉลาดที่สุด? | แก้ไข | ลบ |
| 5 |
|
การทำงานของบล็อกคำสั่ง [ชุดถัดไป (Next Costume)] ที่ทำให้เกิดภาพเคลื่อนไหว (Animation) ในโปรแกรม Scratch มีหลักการทำงานเหมือนกับการสร้างนวัตกรรมใดในโลกความจริงมากที่สุด? | แก้ไข | ลบ |